Ma bande demo 2009 :
Et mon CV en PDF
13 oct. 2009
Stage EO Production
Projet 1 : Film publicitaire d' INTERPOL
Mon intervention sur ce projet, consistait à recréer en 3D dans un premier temps le siège social de l'organisation pour un plan de zoom aérien infaisable en prise de vue réelle, en un second temps j'ai créé un mouvement de caméra satellite autour de notre planète et enfin j'ai composité tout ça.
Le film est visible sur le site d'Interpol.
Projet 2 : DVD Eautonomie Aquatique
Ce projet nécessitait la conception totale d'une mascotte nommée Babulle. J'ai donc réalisé des dizaines de recherches graphiques pour trouver Le Babulle qui collerai au plus prés à ce que souhaitai le client. Aprés validation du model sheet, j'ai enchainé modélisation, UV, textures, skinning et morphing (oui il fallait qu'il puisse raconter sa vie). J'ai ensuite animé et intégré le poisson selon les plans filmés auparavant en réel. Au total c'est une dizaine d'animations et d'incrustations qui ont été intégrées au DVD.
Mon intervention sur ce projet, consistait à recréer en 3D dans un premier temps le siège social de l'organisation pour un plan de zoom aérien infaisable en prise de vue réelle, en un second temps j'ai créé un mouvement de caméra satellite autour de notre planète et enfin j'ai composité tout ça.
Le film est visible sur le site d'Interpol.
Projet 2 : DVD Eautonomie Aquatique
Ce projet nécessitait la conception totale d'une mascotte nommée Babulle. J'ai donc réalisé des dizaines de recherches graphiques pour trouver Le Babulle qui collerai au plus prés à ce que souhaitai le client. Aprés validation du model sheet, j'ai enchainé modélisation, UV, textures, skinning et morphing (oui il fallait qu'il puisse raconter sa vie). J'ai ensuite animé et intégré le poisson selon les plans filmés auparavant en réel. Au total c'est une dizaine d'animations et d'incrustations qui ont été intégrées au DVD.
25 mars 2009
Film corporate du Groupe Autajon
Je viens de terminer la réalisation du clip du Groupe Autajon, une société d'imprimerie d'étuis de parfums, cosmétique, pharmacie, confiserie, etc. J'ai travaillé en collaboration avec le chargé de communication de l'entreprise qui me dictait les grandes lignes à suivre.
Du script à la compression du média en passant par le cadrage et le montage.
- 6 langues différentes
- Internet, TV et DVD.
Bientôt sur leur site http://www.autajon.com.
20 févr. 2009
Mon film de fin d'étude...
"9 Vies" : voici le nom du projet d'animation 3D de fin d'étude encore tout chaud d'after effect. Réalisé avec Damien Levaufre, Aude Glondu et Thibaut Gache, ainsi qu'avec Marco Pascal qui s'est occupé du son.
Mon travail sur "9 Vies" :
- Recherches des environnements et modélisations de ceux-ci.
- Création des plans, Layout 3D et mouvements des caméras.
- Animation du chat et de toutes les animations secondaires.
- Gestion des éclairages et des rendus (créés par Damien).
- Finalisation du compositing et création des effets spéciaux.
- Étalonnage.
- Montage.
Extrait de mes recherches d'environnements:
Recherches et Modélisations du sapin :
Étalonnage et création des effets spéciaux 2D :
Mon travail sur "9 Vies" :
- Recherches des environnements et modélisations de ceux-ci.
- Création des plans, Layout 3D et mouvements des caméras.
- Animation du chat et de toutes les animations secondaires.
- Gestion des éclairages et des rendus (créés par Damien).
- Finalisation du compositing et création des effets spéciaux.
- Étalonnage.
- Montage.
Extrait de mes recherches d'environnements:
Recherches et Modélisations du sapin :
Étalonnage et création des effets spéciaux 2D :
<< Etes vous croyant ? >> << Oui! en la 3D. >>
Naissance polygonale d'un p'tit poisson (voir l'animation dans ma demoreel 2009) :
Exercice de rapidité d'invention puis de modélisation d'un personnage (8h textures et rendus compris).
Modélisation d'aprés photos de références imposées, réalisée lors d'un exercice de rapidité sur 3Ds Max (10h environ avec 5 minutes pour les textures et le rendu)
Réalisation d'un logo : 3Ds Max et after effects
F-22 : 3Ds Max et texturé sous Photoshop
Oh le gros nounours que voilà ! 3Ds Max et photoshop
Exercice de rapidité d'invention puis de modélisation d'un personnage (8h textures et rendus compris).
Modélisation d'aprés photos de références imposées, réalisée lors d'un exercice de rapidité sur 3Ds Max (10h environ avec 5 minutes pour les textures et le rendu)
Réalisation d'un logo : 3Ds Max et after effects
F-22 : 3Ds Max et texturé sous Photoshop
Oh le gros nounours que voilà ! 3Ds Max et photoshop
Mon passe temps... Quand j'ai du temps (et c'est rare)
Lyon's Lights
O'clock painting
Tram'n Furious
Alone in the Dark
La lumière de la nuit sur Fourvière
NFS Underground
Flash Lights
Speedway
Lights Curves
Merci Thomas Edison !
Wind's Light
On the Board
Allo ?...
Lac Leman
C'est la danse des canards...
béret-style
IMA
Peace and ...
Une cathédrale de style gratteciellien.
Ca y est les pistes sont ouvertes sur Fourvière!
Un Skieur hors-pair .
Automne
Automne mais 2 minutes plus tard
Vinzou! çau ?! Qu'est ce c'est? C'est l'marché d'lau plauce pardi!
O'clock painting
Tram'n Furious
Alone in the Dark
La lumière de la nuit sur Fourvière
NFS Underground
Flash Lights
Speedway
Lights Curves
Merci Thomas Edison !
Wind's Light
On the Board
Allo ?...
Lac Leman
C'est la danse des canards...
béret-style
IMA
Peace and ...
Une cathédrale de style gratteciellien.
Ca y est les pistes sont ouvertes sur Fourvière!
Un Skieur hors-pair .
Automne
Automne mais 2 minutes plus tard
Vinzou! çau ?! Qu'est ce c'est? C'est l'marché d'lau plauce pardi!
19 févr. 2009
24 sept. 2008
23 sept. 2008
Des p'tits dessins
Parce que tout commence par le dessin...
Cocanim
Portrait - crayons de paipier - 29x42
Fruits et légumes - Crayons de couleur - 55x65
Cocanim
Portrait - crayons de paipier - 29x42
Fruits et légumes - Crayons de couleur - 55x65Une petite anecdote que je trouve vraiment intéressante :
Cour de gestion... du temps
Un jour, un vieux professeur de l’Ecole Nationale d’Administration Publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur La planification efficace de son temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l’un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n’avait donc qu’une heure pour ” passer sa matière”.
Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que l’expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : ” Nous allons réaliser une expérience “.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Mason d’un gallon (pot de verre de plus de 4 litres) qu’il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
” Est-ce que ce pot est plein? “.
Tous répondirent : ” Oui “.
Il attendit quelques secondes et ajouta : “Vraiment? “. Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux… jusqu’au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : ” Est-ce que ce pot est plein? “. Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L’un d’eux répondit: ” Probablement pas! “.
” Bien! ” répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda : “Est-ce que ce pot est plein?”.
Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent : “Non! “.
” Bien! ” répondit le vieux prof.
Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda : “Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? ”
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit : “Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire “.
” Non ” répondit le vieux prof. ” Ce n’est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite “. Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : ” Quels sont les gros cailloux dans votre vie? ”
Cour de gestion... du temps
Un jour, un vieux professeur de l’Ecole Nationale d’Administration Publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur La planification efficace de son temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l’un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n’avait donc qu’une heure pour ” passer sa matière”.
Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que l’expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : ” Nous allons réaliser une expérience “.
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Mason d’un gallon (pot de verre de plus de 4 litres) qu’il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
” Est-ce que ce pot est plein? “.
Tous répondirent : ” Oui “.
Il attendit quelques secondes et ajouta : “Vraiment? “. Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux… jusqu’au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : ” Est-ce que ce pot est plein? “. Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L’un d’eux répondit: ” Probablement pas! “.
” Bien! ” répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda : “Est-ce que ce pot est plein?”.
Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent : “Non! “.
” Bien! ” répondit le vieux prof.
Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda : “Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? ”
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit : “Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire “.
” Non ” répondit le vieux prof. ” Ce n’est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite “. Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : ” Quels sont les gros cailloux dans votre vie? ”
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